提起國產產品，人們或許會想起“神舟”上天、“蛟龍”入海，也可能聯想到水龍頭漏水、圓珠筆漏油……的確，中國制造客觀上存在著大而不強、創新力不足等問題，但究其底，仍緣于人才不強。近日，教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部聯合印發《制造業人才發展規劃指南》，目的就在于從根本上補齊這一短板。
環顧世界，新一輪科技革命和產業變革方興未艾，中國制造站在了新的時代風口。面對重大機遇和嚴峻挑戰，早在2015年，國務院就印發了《中國制造2025》，對中國制造業的發展創新作出頂層設計。此次發布的指南，可說是落實“中國制造2025”一攬子專項規劃的“人才篇”，也是系列規劃指南的收官之作。該指南提出7部分重點任務、聚焦5項重點人才工程，致力于構建中國制造從研發、轉化、生產到管理的人才培養體系，無疑將為中國制造由大轉強激發新的動能。
功以才成，業由才廣。對于制造業而言，最關鍵、最積極的因素也是人才。近年來，我國制造業人才隊伍不斷壯大，但人才結構性過剩與短缺的現象同時存在。現實中，初級工多、高級工少，傳統型技工多、現代型技工少，單一型技工多、復合型技工少，短訓速成的技工多、系統培養的技工少，一些絕活絕技甚至出現斷檔。在一些精密制造領域，尤其缺乏能在牛皮紙厚的鋼板上搞焊接、能把密封精度控制在頭發絲1/50這樣的大國工匠。一方面是用人單位求賢若渴、真才難求，另一方面是技工找活不易、就業壓力山大，制造業人才調結構、提素質的任務十分緊迫。
如何讓廣大藍領隊伍追趕上現代化的腳步？怎樣從源頭上提升制造業人才的素養？這亟待我們重新審視相關人才培養方案的含金量，系統改進教學、實習等環節，焊接上人才培養與企業需求之間的縫隙。從實踐層面出發，企業已經采用技術“5.0”版，可很多學校還圍著“1.0”版轉圈圈，這樣培養出來的學生，如何能對上人才市場的接口？打破適銷不對路的窘境，就需要提高企業人才培養的主動性和積極性，讓產教深度融合、學生真槍實練，最終讓“學得好”和“用得上”無縫銜接。
也應看到，長期以來，我國制造業生產一線職工的社會地位和待遇整體較低、發展通道不暢，導致行業吸引力不強。一方面，普通大學雖然門庭若市，但不少“文秀才”畢業即失業；另一方面，職業技術學校雖然培養了不少學生，但人才結構失衡，不少企業招不到需要的“武狀元”。一位企業家從德國訪問歸來后感慨：“市長邀請參加的活動，大牌技工坐頭把交椅，董事長排在技工之后。”在德國、日本等發達國家，不少行業的技工工資水平高于公務員、大學教授。事實證明，只有把優秀的人才吸引到制造業中來，制造業才能看到希望。
“制造業是國民經濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。”上世紀90年代，我國火箭技術已居世界一流，但卻歷經幾次發射失敗，原因之一就是火箭發動機的焊接點質量不過關。目前，“中國制造2025”頂層設計基本完成，已全面轉入實施階段。以時不我待的姿態抓好規劃落實，聚天下英才而用之，中國制造的名片必將更加亮麗。
（新聞來源：人民日報）
