技術成果專業運營能力弱
高校技術轉移團隊需要同時具備法律、金融、知識產權等多學科專業知識。貫標過程中，高校可以通過對標準的宣貫宣講、人員培訓，強化人員知識產權意識；通過引進外部人才與培訓內部人才相結合，知識產權運營專業服務機構與技術轉移服務機構協同工作，培養出一批既懂技術專業、懂法律、懂金融又能進行知識產權運營的復合型人才，讓知識產權運營成為一種常態化的工作，支撐高校技術轉移長效發展。
四、破解“不敢轉”難題技術成果產權歸屬不明晰
知識產權權益明晰是提高高校技術轉化效率的基礎。2020年，國家發改委、教育部、科技部等9部門聯合發文，選擇40家高校和科研機構開展試點，探索賦予科研人員職務科技成果所有權或長期使用權，以知識產權為橋梁和紐帶，推動構建高校技術轉移的利益共同體。通過貫標，高校在與科研人員簽訂的人事合同以及與外部合作方簽訂的技術合同中，明確知識產權歸屬和利益分配，為高校參與技術開發、技術服務、技術咨詢等協同創新活動時提供知識產權保障，調動科研人員技術轉移的積極性，增加高校科研人員技術成果轉移的意愿。
