來源：浙江在線-浙江日報 熊丙奇
近日，在第七屆復旦首席經濟學家論壇上，上海財經大學校長劉元春表示，我國有40萬博士生拿著每月3000多元的收入在做研究工作，他建議增加投入，使博士生每個月收入達到1萬元，以實現培養頂級人才的目標。此言一出，迅速沖上熱搜，引發熱議。
毋庸諱言，我國博士生待遇偏低，確實是個老問題。早在2007年，時任國務院學位辦主任楊玉良就提出，我國博士生生活過得“不體面”。據楊玉良院士介紹，當時中國博士生的月收入大約在1000元至1200元左右。而15年后的今天，我國不少博士生的月收入，只增加了兩三百元，像劉元春校長所說的月收入3000元已經不錯了。而就是這一收入水平，也遠低于城鎮居民人均可支配收入，根據國家統計局的數據，我國2021年城鎮居民人均可支配收入為47412元。
提高博士生待遇，其重要性和必要性無需贅言。問題在于，如何提高？輿論建議，要大幅提高博士生國家助學金標準。而在筆者看來，博士生國家助學金標準可適度提高，但要從根本上解決博士生待遇偏低的問題，必須完善博士生導師制，建立導師資助制度。
我國不少博士生的主要收入，來源于博士生國家助學金。2017年，我國對博士生國家助學金資助標準進行了一次調整，將中央高校博士生從每生每年12000元提高到15000元，地方高校博士生從每生每年不低于10000元提高到不低于13000元。顯然，提高博士生國家助學金標準，會讓所有博士生受益，然而，鑒于全國在讀博士生高達50多萬，即便提高博士生國家助學金資助標準，也只會是人均幾百元的增幅，難以讓所有博士生過上“體面”的生活。
導致我國博士生待遇不高的更主要原因，是沒有建立起完善的導師制以及與之對應的導師資助制。教育部早在2004年就提出，要建立以科學研究為主導的導師負責制，實行與科學研究緊密聯系的導師資助制，要求導師拿出課題經費的一部分支付給研究生，用于他們的學習和生活。這也是發達國家資助研究生，尤其是博士生的基本制度。
但是，這一制度在現實中遭遇阻力。比如，有的導師沒有課題項目，或者課題經費不足，就很難資助博士生，比較普遍的情況是理工科博士生由于有導師資助，月收入有的達到五六千元甚至更高，而人文社會科學有的博士生則由于導師課題經費有限，在國家助學金之外，幾乎沒有導師資助金。但即使得到導師資助，也有博士生抱怨，自己變為導師的“打工仔”，導師則成為“老板”。
這就需要進一步完善博士生導師制，明晰導師的權責，并改革我國的學術管理與評價體系。要明確導師的招生權、教育權與培養權，同時限制導師濫用職權侵犯學生的合法權益。在科研經費的配置上，要減少競爭性科研經費，增加非競爭性科研經費，即所有高校教師均可獲得經費，把高校教師、科研人員的精力從過去爭科研經費轉向重視學術研究，擺脫急功近利傾向，使導師有精力、財力認真培養學生，為博士生潛心攻讀學位創造良好的環境。
【作者為21世紀教育研究院院長】
