一、要把標準化從經驗推向科學的高度，建立標準化這門新學科，從而成為全民從事現代化建設的一項重要的智力資本，為標準化工作的政策法規，規劃計劃、制訂貫徹以及宣傳教育、咨詢服務等提供科學的理論指導。法國標準化協會標準化原理專家庫蒂埃上世紀八十年代在訪華進行學術座談回國后發表的文章中說，標準化是否是一門科學？可與一些牢固地建立起來而又不容置疑的科學領域相類比。就像十八世紀，電僅僅是客廳里的一種稀罕事物一樣，那時還等著安培、庫侖、瓦特他們去研究定律，建立一種數學模型，然后在十九世紀克斯韋綜合出物理學上的兩個分支：磁學和電學。
庫蒂埃認為當時把標準化當成一門科學還為時太早。我們的下一代人利用我們的研究成果，科學的發展，大量的數據，可能那時標準化將作為門科學……這段議論所表達出的一股信心和熱情，是非常令人鼓舞和發人深思的，也提前預知了今天的一切。
我國著名經濟學家于光遠在一次講話中也談到標準化學科問題。他說：標準化，通用化，系列化，我們有可能比國外更早地來建立系統科學。因為我們有14億人口，我們是一百倍于1000萬人口的國家，那么我們有可能建立起不管是自然科學，還是社會科學門類齊全的學科體系。
只要方向明、決心大、方法對，可以相信，依靠我國學術界有志、有識之士有組織地、堅持不懈地共同努力，在不太遙遠的將來建成標準化這門新學科是很有可能的。
二、強化標準化的觀念，向現代化建設物質文明和精神文明兩個方面的廣度和深度進軍。標準化的開發以工業生產領域為發端，將逐步擴大到農業、城鄉環保、安全衛生、能源以及服務業等標準化薄弱領域；按照廣義理解的角度，標準化的實踐將貫穿到社會物質和精神文明建設的一切領域，促進各項建設事業的高質量、高效率、高效益，保證人民物質文化生活水平的不斷增長。
在深度方面，從硬件標準化擴大到軟件標準化，特別要搞好管理標準化，以物、事和人為對象逐步實現全面、全員、全過程的標準化；以開展綜合標準化為手段建立完善的質量保證體系；以標準體系為紐帶帶動全局，提高專業部門、地方和基層單位的系統素質，達到全盤合理化和全局最佳化的理想目標。
強化標準化的觀念，還意味著要通過擴大科普宣傳，逐步消除人們最初由于不了解標準化的實質內容而擔心標準化的充分發展將會把各種多彩多姿的事物簡單化、劃一化以致生活將會失去其全部趣味性和多樣性的天真想法和重重疑慮；要使標準化的方法和原則被各行各業的工作者自覺地、熟練地掌握并靈活地運用起來，從而將人們身上所蘊藏的巨大創造力納入正軌，而以從前所難以想象的高速度創造出極為豐富并饒有生趣的物質和精神生活的資料，在改善人類生活方面做出完滿的貢獻。到那時，專職的標準化工作者將被人們視為一項崇高的職業，而標準化將在人類社會中贏得它從來沒有希望享有的地位。
三、在全面回顧和總結傳統工業標準化工作的歷史經驗和深刻教訓的基礎上，更自覺地、不失時機地開展新技術領域的標準化工作。比如，以更高的相互諒解和合作的姿態積極開展國際標準化活動；在標準的制訂、貫徹、修訂和情報、咨詢服務等各項具體工作中盡可能全面而迅速地采用一系列最新的科研成果和技術手段，把標準化工作的面貌提高到一個嶄新的水平之上，從而改變標準化工作滯后于技術發展的傳統的被動局面，使標準化工作同科學技術的開發性研究緊密地結合、攜手并肩前進。
四、正如事物進化(物質進化→生物進化→人類進化→社會進化……)本身有著明顯的階段性、不平衡性和個體特異性。每個國家都要建立起與自身的歷史、地理、民族特色和全民的進取精神相適應的標準化的特定模式，在具體的管理體制和工作體制方面將在很大程度上取決于每個國家自身所實行的政治、經濟體制的特點。但是，在一個開放的社會中，在國際經濟、技術，文化交流和貿易不斷擴大的趨勢下，每個國家都將通過學習和借鑒國外標準化的先進經驗和成果，不斷改革本國的體制、完善本國的模式，以獲得在國際大家庭中獨立自主地生存和發展的優勢。
按照一種更為開闊的思想，把地球作為一個整體，以國際標準化為途徑，將有可能在越來越廣泛的領域出現全球文明的有序性一世界性的體育運動的開展就是這方面一個最成功、最生動的先例。
信息來源：學習標準化
